实验教学是课堂教学的继续，是对学生进行基本技能训练的主要环节。实验教学的基本任务是加深和巩固理论知识，使学生掌握实验的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能，获得独立测量、观察、处理实验数据，分析实验结果，书写实验报告等能力，培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。为了更好的组织实验教学，不断提高实验教学质量，结合我院实际情况，特制定本规范。
一、实验准备
（1）实验室（或教研室）应根据教学大纲的要求编写实验大纲，开出规定的实验项目，选定或编写合适的实验教材。
（2）实验课指导教师接受授课任务后，要认真备课，必须亲自对开出的实验项目进行实际操作，测量完整的数据，观察、分析和处理实验结果。
（3）实验室（或教研室）应按教学要求组织集体备课，教师应认真编写教案，规范实验教学内容。对每一个实验项目，要写明实验的目的与要求、实验原理、实验用仪器设备及操作方法，学生在实验中容易出现的困难及错误，仪器设备可能出现的异常现象及处理方法，实验的结果、数据处理和误差分析。
（4）做好实验用仪器设备、材料的准备与检查，检查安全设施，消除事故隐患。
（5）主讲理论课的教师必须经常了解实验教学情况，主动与实验课教师配合，防止理论与实际脱节。
（6）实验室应积极探讨改进实验教学方法，不断完善实验教学手段，不断充实更新实验内容，开展实验教学方法、试验技术、实验装置改进等方面的研究，及时研究解决实验教学中的问题。积极开设新实验、设计性实验和综合性实验，实验室进行开放式管理，切实加强对学生的创新精神和实践能力的培养。
二、上课
（1）实验课教师应向学生清楚阐述实验原理、操作规程以及实验教学要求。实验示范操作熟练、规范，正确掌握时机。确保实验教学的效果和实验安全。
（2）实验过程中应加强巡查指导，观察、记录和评定学生操作情况。严格要求学生遵守实验规则，精心使用器材，培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风。
（3）教师应结合教学内容启发诱导，激发学生主动参与教学活动的热情，认真指导学生基本技能操作，培养学生的动手能力和独立观察、分析、处理问题的能力。
（4）实验过程中，指导教师要做到全方位掌握学生操作（实验）情况，不断启发学生，坚持严格要求，指导学生认真做好实验记录和书写实验报告。
三、考核
教师对学生的实验报告进行认真批阅，对存在的问题进行及时讲评，建立起完善的实验课程考核体系。
